花卉课名称(《美丽的花》大班综合活动教案)

　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的《美丽的花》大班综合活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《美丽的花》大班综合活动教案 篇1

　目标:

　1．了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。

　2．感受各种各样的花的美，产生喜爱花，喜爱大自然的情感。

　3．运用多种材料和方法表现花的美，培养幼儿的审美能力。

　准备：

　1．若干，蝴蝶，汉字卡片。

　2．多种表现花的材料：橡皮泥，纸杯，彩纸，白纸，笔，糨糊等。

　过程：

　（一）引题

　今天，我们班来了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶

　蝴蝶飞呀飞，它会飞到哪里去呢？

　原来它是去找好朋友，飞到一朵美丽的花（出示花）这儿停住了，看了看，好漂亮，又闻了闻，好香，于是它们成了朋友。

　（二）谈话活动

　1．你们喜欢花吗？为什么？

　2．你们看到过什么花？

　出示，幼儿欣赏。

　3．花是由哪几个部分组成的？

　幼儿了解花的结构，认识汉字。

　（三）幼儿活动

　1．出示材料

　2．幼儿简单讲述各种材料的运用

　3．教师提出要求

　4．幼儿操作活动，鼓励幼儿合作

　教师观察并指导个别幼儿

　（四）展示

　幼儿展示作品，互相欣赏评价

《美丽的花》大班综合活动教案 篇2

　活动目标：

　1、认识不同花朵的外形，巩固、加强比较、分类的概念。

　2、锻炼观察力，增强口语表达能力。

　3、认识不同的美工材料，大胆进行创作。

　4、发挥创造性，运用剪、贴、画等各种技能，制作自己喜欢的花。

　活动准备：

　1、幼儿自备一朵鲜花。

　2、油光彩纸、皱纹纸、白纸、彩笔、剪刀、胶水、水粉、油画棒。

　3、各种豆子、瓜子壳。

　4、有标志的水桶、擦手布。

　5、瓜子画、剪贴画、油水分离画、豆子组合画等作品。

　活动过程：

　一、唱歌《春雨沙沙》及做种子到开花的律动。

　二、认识花朵：请幼儿介绍它们的名称、形状、颜色等，教师进行概括、小结。

　三、玩花朵归类的游戏。

　1、有标志的桶分开放，人手一朵花。

　2、跟幼儿说明颜色、种类等分类的界限。

　3、听教师口令，幼儿把自已手里的花进行归类，按要求放进桶中。（可以按颜色、种类、大小等区分。）

　四、以鲜花会凋谢，如何把美丽的花留住的形式，引入欣赏各种范例。

　五、认识各种美劳材料，探索不同的制作技能。

　1、幼儿说说范例的花是由什么材料做成的。

　2、 出示各种纸、油画棒、水粉、豆子、瓜子壳等材料，让幼儿了解并说说自己所看到的。

　3、讨论：怎么样使这些材料变成美丽的花呢？

　4、师幼一起小结各种材料的使用方法。

　六、幼儿分组活动，教师巡回指导。

　1、材料分类，幼儿自由选择自己喜欢的进行制作。

　2、教师仔细观察，给需要帮助的小朋友辅导。

　七、作品欣赏。

　展示较好的幼儿作品，并鼓励幼儿之间互相交流，大方介绍自己的作品及制作过程。

《美丽的花》大班综合活动教案 篇3

　活动目标

　1．通过观赏、讲述花灯，感受优秀的闽南民间文化给人们带来的乐趣。

　2．尝试自主探索、利用废旧物动手制作花灯，培养幼儿的动手制作能力。

　3．激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感。

　活动准备

　知识准备：家长带幼儿参观花灯展，丰富幼儿有关花灯的知识经验。

　物质准备：泉州花灯展做成的课件；幼儿每人自带一盏灯(购买的或自制的均可)；茶叶罐、纸杯、纸盘、方便面盒、月饼盒、大小不一的纸盒、各色蜡光纸、剪刀、胶布、颜料等材料；教师用废旧物品制作的花灯范例6个及制作花灯示意图6张。

　活动过程

　1．引导幼儿观赏花灯，看一看、说一说花灯的特点。

　(1)幼儿自由观灯：农历正月十五是什么节?今天，小朋友们带来了各种各样的花灯，都有些什么灯呢?等会儿大家都来看一看，说一说：你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?(鼓励幼儿大胆想象，表达。)

　(2)提问个别幼儿，启发幼儿完整描述。

　2．教师结合课件播放，引导幼儿进一步欣赏各种各样的花灯。

　(1)引导幼儿欣赏课件中的花灯：泉州地区每年的元宵节都非常热闹，文庙、威远楼、侨乡体育馆经常会举办形式多样的“花灯展”，大街小巷张灯结彩，到处都悬挂花灯，我们一起来看看有些什么不同样式的花灯?

　(2)讨论：你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么？

　3．结合游戏，尝试用多种方法进行分类。

　(1)分类：

　A．师：有这么多的花灯，如果给它们分类摆放，你觉得怎么分好?(启发幼儿按大小、颜色、形状、材料等进行分类。教师根据幼儿的回答点击、操作课件进行分类。)

　B．引导幼儿手拿花灯进行现场分类，提醒幼儿注意保护好自己和同伴的花灯。

　(2)小结：为什么人们在农历正月十五吃元宵、闹花灯呢?(庆祝新年的第一个月圆之夜，有合家团圆，同庆佳节，其乐融融，幸福快乐的含义。)

　4．动手制作花灯，体验制作的乐趣。

　(1)出示教师用废旧物品制作的花灯范例，引导幼儿观察，并说说：“你喜欢哪盏花灯?你认为它是怎么做出来的?”

　(2)小组探索和讨论制作方法：这些花灯是不是用刚才小朋友说的方法做出来的?请你们选择你喜欢的花灯到桌子的旁边去作近距离观察，并结合制作示意图相互讨论，说说应该怎么制作?也可以拿起花灯来看看，但是要小心点，不要弄坏花灯。教师到各组启发幼儿讨论，并给予提示和肯定。

　(3)提出制作要求：

　A．可以模仿老师的方法制作，但是老师更喜欢看到你们设计自己喜欢的花灯。

　B．要运用以前学过的对称装饰、同类色装饰、对比色装饰等本领把花灯装饰得更漂亮。

　C．遇到困难要想办法，也可以请教同伴或老师。

　(4)幼儿动手选择材料，设计、制作花灯，教师指导能力强的幼儿自己设计花灯，组合不同的材料制作花灯，并进行装饰；指导能力中等的幼儿看示意图制作花灯；指导能力较弱的幼儿模仿范例制作花灯；指导幼儿运用以前学过的对称等技能装饰，帮助指导幼儿做穗子、穿线等，并提醒幼儿注意安全。

　b．展示幼儿制作的花灯，教师引导幼儿欣赏。

　(1)教师指导幼儿把制作好的花灯悬挂在活动室的空间，不能悬挂的花灯陈列在展览台上。

　(2)教师引导幼儿欣赏：“你喜欢哪盏花灯?有什么特色?”鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

　6．活动延伸。

　请没有完成制作花灯的幼儿在区角活动时继续制作，鼓励幼儿坚持完成制作花灯。

　活动反思

　1．选材恰当生活化，参与活动兴趣浓

　本次活动内容是“欢乐庆元宵”系列活动中的一个分支。泉州地区每年的元宵节都非常热闹，会举办形式多样的“花灯展”，大街小巷张灯结彩，家家户户都会带孩子去游灯。有的提着购买的花灯，有的提着自制的花灯，兴高采烈欢度佳节。幼儿都有这方面的生活经验，介绍自己观灯的情景，讲述自己喜欢的花灯，整个活动中幼儿兴趣始终都很高昂，充分投入到活动当中。

　2．活动引领主导化，凸显支持有效性

　(1)问题的提出具有启发性

　在活动中，教师设计了一些有助于培养幼儿发散性和创造性思维的“启发性问题”，启发幼儿说说农历正月十五是什么节?引导欣赏、观看幼儿带来的各种各样的花灯，看一看、说一说：你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?教师鼓励幼儿大胆想象，表达。接着教师结合播放课件，进一步欣赏各种各样的花灯，引导幼儿讨论：你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么?教师提出的问题具有启发性和层次性，引发幼儿动脑思考，积极回答问题。

　(2)引导幼儿自主探索学习的方法

　教师有效的教学策略在活动中得到较好的体现。教师出示用废旧物品制作的花灯范例(这些花灯制作难度是幼儿经过探索尝试和努力能够完成的)，引导幼儿观察，并说说：“你喜欢哪盏花灯，你认为它是怎么做出来的?”让幼儿带着疑问自己观察、发现问题，动手操作，寻找探索制作花灯的方法，启迪幼儿的心智，激发幼儿丰富的想象，培养幼儿养成自主学习的习惯，学会自主学习的方法。

　(3)小组讨论，提升经验

　《纲要》指出：通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中通过小组合作探究示意图上花灯的制作方法，有助于发展幼儿的合作能力，增加相互间的交流与协作的机会。他们不断遇到意见的分歧，需要不断经过协商达成一致的看法。同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿的不断思考，并完善自己的想法，幼儿充分地体验合作带来的乐趣，最终在同伴和老师的鼓励、帮助下，都能制作出自己喜欢的花灯。

　(4)材料的提供体现多样性和选择性

　活动材料的提供丰富多样，让幼儿有自主选择的余地。提供废旧物品让幼儿操作，能够潜移默化地培养幼儿的环保意识。教师用不同废旧物品制作的花灯范例6个，幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择自己喜欢的材料，设计自己喜欢的装饰图案进行装饰、制作花灯。同时教师对不同能力的幼儿提出不同的要求，鼓励能力强的幼儿自己设计花灯，并进行装饰；指导能力较差的幼儿模仿老师制作的花灯，并运用以前学过的对称等技能装饰花灯，让不同能力水平的幼儿都能在原有的基础上得到提高。

　(5)活动环节清楚，层层递进

　整个活动过程由：现场引导观赏花灯→结合课件讲述→尝试分类游戏→自主探索制作方法→动手尝试→展示作品→活动延伸六个环节组成。活动过程中，每个活动环节清楚，层层递进，教师先引导幼儿观察、感受，再进行创作表现，活动环节逐步增加难度，不断提高要求，每一个环节是前一个环节的提升，是后一个环节的铺垫。

　3．存在不足

　活动材料的提供是以不同的材料分组的，有茶叶罐灯、纸杯灯、纸盘灯、碗面盒灯、月饼盒灯、各色蜡光纸灯等，提供的辅助材料可以更多样，陈列成自助餐的形式，让幼儿更有选择和创造的余地。

《美丽的花》大班综合活动教案 篇4

　活动目标：

　1、引导幼儿观赏盆栽，了解春天有许多花儿开放了。

　2、通过游戏让幼儿初步感知几种花的特征，感受春天的美丽。

　3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。

　活动准备：

　仙客来、瓜叶菊等盆栽、“春天”的音乐磁带。

　活动过程：

　一、说说春天的花

　1、师：教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？你们知道春天第一个开的是什么花吗？就是上次小朋友和老师一起去观察的花。

　师：今天这里带来了几种春天开的花，你们看。我们一起数一数有几盆？

　2、幼儿观赏，对各种漂亮的花有初步的了解。

　师：请小朋友仔细观察，这三盆花都一样吗？那我们现在来认识一下它们。

　二、感知花的特征和美丽

　1、师：数一数有几种颜色的花呢？它们分别是什么颜色呢？这是紫色的。花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

　2、引导幼儿知道花的名称，并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。

　师：轻轻的摸摸长长的花茎、看一看花的叶子，这当中的叫做花蕊。你们比较一下它们的茎、叶子、花蕊相同吗？

　师小结：这一种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。

　3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。

　师：我们一起来闻一闻香不香？花朵就像你们的'小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

　三、激发幼儿爱护花草

　师：你们喜欢美丽的花吗？我们只能看不能摘，这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢？

　四、游戏

　播放音乐《春天》，引导幼儿游戏。

　师：花儿真美丽我们一起变成小蜜蜂和蝴蝶去和花儿一起玩，一起采花蜜吧

《美丽的花》大班综合活动教案 篇5

　活动目标：

　1、通过观察花的结构和形态，创作表现各种形状的花朵。

　2、能合理构图，在变化画面安排时体会整体均衡感。

　3、在活动中感受大自然的美，激发幼儿喜爱花的情感。

　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　活动准备：

　花朵绽放视频、各种花朵、幼儿作品范例、绘画工具等

　活动过程：

　（一）仔细观察

　1、教师：最近我们一直在讨论关于花的话题，今天我带来了一段关于花的视频，一起来看看吧。

　2、播放视频：花朵绽放

　3、讨论花瓣的不同形状与数量。

　提问一：刚才你看到哪些花，它的花瓣是怎么样的？

　提问二：除了这种形状的花瓣，你还看到什么不同的吗？

　提问三：那这些花瓣的数量有什么区别吗？

　小结：你们看得很仔细，不同品种的花朵花瓣都不同，有半圆形的、椭圆形的、三角形的、菱形的，还有不规则的形状。而且花瓣的数量也都不同，大的花瓣数量少一些，小的花瓣数量多一些，其实不同品种的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美丽的花朵。

　（二）幼儿创作

　1、欣赏作品、学习构图

　（出示范例作品）有几个小朋友和你们一样喜欢花,他们画了几幅作品,请你们看一看,你喜欢哪一幅？为什么？

　小结：原来我们要画出各种不同形状的花朵，朝着不同方向生长，有的长的高，有的长的矮，这样的作品看上去才漂亮。

　2、提出要求，尝试创作

　前几天每个小朋友都花了一个花瓶，你们想不想给自己的花瓶里添上许多美丽的花朵呀？

　提出要求：创作绘画不同品种的花朵，花朵有大有小，可以朝着各个方向，高高低低的生长，用重叠的方法画许多朵花。记住不要忘记画花心、花瓣、花茎和花叶。

　3、幼儿创作，教师指导

　（三）分享交流

　提问：你觉得哪瓶花画的最漂亮，能说出理由吗？

　（重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。）

　结束词：我们的作品都太美了，我们举办一个花朵展览会好吗，让大家都来参观我们的作品吧。

　反思：

　花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

　这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。

　不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。

　总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。

《美丽的花》大班综合活动教案 篇6

　活动目标

　1、感知花儿的千姿百态，并尝试表现。

　2、敢于表达自己的所思所想。

　3、增加热爱大自然的情感。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动重难点

　重点：感知和表现花儿的千姿百态和热爱自然的情感。

　难点：创造性地表现自己的所思所想。

　活动准备

　PPT一份、画纸、油画棒、音乐、盆花一组。

　活动过程

　一、感受体验——花儿的千姿百态

　（一）盆花导入——感知花的美丽

　1、观赏花：请小朋友看一看，花是怎么样的？（从色彩、形状感知花的美）

　2、交流：你看到的花是怎么样的？

　3、梳理：原来花有各种各样的颜色，红色的、**的、蓝色的，花还有各种各样的形状，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太阳，美丽极了。

　（二）PPT欣赏——用动作体验、表现花的姿态

　1、欣赏——花儿开放的情景

　2、提问：你看了有什么感受？

　3、再次欣赏

　4、体验：幼儿用动作表现花儿开放的样子。

　（三）利用花的场景——想象花的故事

　1、提问：花儿会吸引哪些小动物来玩？它们会玩什么？

　2、梳理：花儿开放的样子千姿百态，非常美丽，吸引了可爱的小动物们，它们在一起嬉戏玩耍，非常快乐。

　二、作品创作——尝试表现花儿的不同姿态

　1、要求：请小朋友画一画美丽的花，还可以画上你想画的东西，并告诉大家。

　2、幼儿创作

　三、欣赏评价——表述各自画面内容和感受

　1、幼儿自由地互相欣赏交流

　2、个别交流：请说说你画中的故事。

　3、小结：小朋友们真棒，画出了花儿的千姿百态，画出了自己的感受和故事。

　活动反思

　随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。

《美丽的花》大班综合活动教案 篇7

　活动目标：

　1、感受花朵的形状、色彩，学习用重叠的方法剪出各种不同形状的花。

　2、大胆剪贴，为构图进行添画。

　3、体验剪贴的乐趣。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、感受作品的美感。

　活动重点：

　大胆用剪刀剪出花的轮廓形状。

　活动难点：

　运用重叠的方法剪出简单的花，并进行添画。

　活动准备：

　幼儿有使用剪刀和简单剪线条的经验，幼儿园里的各种花，范例图，各种颜色的正方形蜡光纸若干，剪刀，白纸，固体棒和油画棒每人一个。

　活动过程：

　一、 经验准备：

　带幼儿去幼儿园的户外观察各种花

　小朋友，幼儿园里的花朵真漂亮，我们一起去看看吧。

　引导幼儿观察不同花朵的形状，颜色

　二、 出示花朵的剪贴画范例，产生创作的愿望

　1、 出示范例，请幼儿欣赏

　今天老师带来了一幅好看的画，你们看漂亮吗？这幅花和平时我们看到的画有什么不一样？（让幼儿发现花朵是剪贴上去的）我们一起来学学吧。

　小结：告诉幼儿花朵是用正方形纸折好后，运用重叠的方法剪出来的。

　2、老师示范：将正方形的纸折叠两次，在纸的中间画上图形，用剪刀沿轮廓剪开，打开后将花贴在白纸上，最后进行添画丰富背景。

　3、老师介绍基本折剪方法后提出安全常规要求

　三、幼儿学做；老师巡回指导

　1、幼儿剪纸。结合生活经验，发挥想象，在折好的纸上画上自己想象的花朵图形，并剪出来。注意在折好的纸上画的花图形要大点简单点才好剪。

　2、让幼儿将剪好的花朵在白纸上进行粘贴，合理布局并大胆进行添画。

　3、展示幼儿作品，互相欣赏。

　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

《美丽的花》大班综合活动教案 篇8

　活动设计背景

　正处花开时节，为了让幼儿能更好的感受到花儿的美丽，同时为了激发幼儿观察生活中的美的眼光，结合本班幼儿年龄小的特点，体现新课改的理念，发展幼儿各方面的能力，故设计本活动。

　活动目标

　1、认知目标：感受花的美、花的样、花的色、花的香。

　2、情义目标：增加幼儿学习的兴趣。

　3、能力目标： 灵活地运用线条组合成不同的花朵。

　4、在绘画的过程中，鼓励幼儿大胆想象，大胆绘画。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　教学重点、难点

　教学重点：让幼儿知道分花的美、花的样、花的色、花的香。

　教学难点：灵活的运用线条组成不同的花朵；

　活动准备

　1、各种花盆景；

　2、不同线条组合的花朵范例；

　3、绘画用的纸张、水彩笔、油画棒。

　活动过程

　开始环节：（以《春天在哪里》的音乐为背景）

　师：“春游时，我们看到了草地上、花盆里都开满了花。今天，我们来画美丽的花朵。”

　基本环节：

　1、出示些美丽的花朵的及画，引起幼儿绘画的兴趣；

　2、教师在黑板上画一副简单的花的画，示范花的中心扩展画法。一边提问一边示范：（1）花瓣是向什么方向长的？（2）花瓣看上去是什么样的？

　3、幼儿绘画，教师指导：用弧线、波浪线画花瓣，形成层次感。

　结束环节：

　学生自由的花喜欢的花。

　作业评价：用“花儿真美丽”的形式来肯定幼儿的成绩。

　教学反思

　对活动效果的评析：本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵，在课后的幼儿绘画上，大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线，组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后，我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导，对于掌握好了的幼儿，则给以鼓励以及进一步的画花比赛，加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。

《美丽的花》大班综合活动教案 篇9

　活动目标：

　1、在了解花朵外形的基础上，学习围绕“花蕊”画花瓣的方法。

　2、感受画面的色彩美，体验生活物品和色彩画结合的创作乐趣。

　活动准备：

　PPT、绿色颜料拓印好的黑色卡纸、贴有双面胶的纽扣若干、颜料、毛笔、抹布

　活动过程：

　一、故事导入——纽扣变魔术

　师：看这是什么？这是一群调皮的纽扣，它们喜欢在一起变魔术。

　师：它们来到森林里，它们会变成什么？（来到马路上、天空上）

　师：它们来到了一片草地上，它们又会变成了什么？

　二、观看PPT，欣赏各种花的外形。

　（一）寻找小纽扣

　师：小纽扣变成了花，你能找出小纽扣在哪儿吗？它的花瓣长得什么样的？

　（二）幼儿示范贴纽扣、画花瓣

　师：你们谁愿意把我的小纽扣在草地上变成花蕊，你能把这颗小纽扣变成一朵花吗？

　小排笔手中拿，蘸一蘸刮一刮，小排笔站站直，谁来帮我变成花？

　小排笔围着花蕊跳个舞，美丽的花瓣画好了。

　（三）继续寻找小纽扣。

　师：小纽扣还变成了其它不一样的花，让我们一起来看看吧。

　师：你喜欢哪朵花，它的花瓣是什么样的？

　（四）两名幼儿示范贴纽扣、画花瓣

　师：你能把小纽扣变成长得不一样花瓣的花吗？

　三、幼儿操作，提示要绕“蕊”点画

　1.师：“小纽扣都想变成花朵呢，我们帮帮它们吧。小排笔蘸了颜料要绕着花蕊跳舞，可以用自己喜欢的方法画花瓣。”

　2、幼儿操作，教师提示幼儿要围着花蕊画不同的花瓣。

　四、展示作品，分享快乐

　1、张贴幼儿作品布置成花展。

　2、你画的是那一朵花？你画的花瓣是什么样的？

园艺专业培养具备生物学和园艺学的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业、商贸、园林管理等领域和部门从事与园艺科学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。

目录

专业简介

基本要求

必修课程

1.

植物学

2.

农科基础化学

3.

土壤肥料学

4.

遗传育种学

5.

植物病虫害防治学

6.

农村经济与管理

7.

现代园艺设施

8.

园艺学概论

9.

计算机应用基础

选修课程

1.

果树栽培

2.

花卉栽培

3.

蔬菜栽培

4.

园产品采后处理

5.

森林培育学

6.

园林规划设计概论

专业内容

专业简介

基本要求

必修课程

1.

植物学

2.

农科基础化学

3.

土壤肥料学

4.

遗传育种学

5.

植物病虫害防治学

6.

农村经济与管理

7.

现代园艺设施

8.

园艺学概论

9.

计算机应用基础

选修课程

1.

果树栽培

2.

花卉栽培

3.

蔬菜栽培

4.

园产品采后处理

5.

森林培育学

6.

园林规划设计概论

专业内容

展开

编辑本段专业简介园艺是指果树、蔬菜、花卉及观赏树木的栽培与繁育技术。同时属于农业类和农学类专业，园艺专业毕业生在各种农业类生产及理论方面有着特别的优势。在古代，果树、蔬菜和花卉的种植常局限于小范围的园地之内，与大田农业生产有别，故称为园艺。园艺相应地分为果树园艺、蔬菜园艺和观赏园艺。

园艺业是农业种植业的组成部分，对丰富人类营养和美化、改造人类生存环境有重要意义。园艺作物一般指以较小规模集约栽培的具有较高经济价值的作物。主要分为果树、蔬菜和观赏植物3大类。

园艺起源于石器时代，文艺复兴时期，园艺在意大利再次兴起并传至欧洲各地。中国周代园圃开始作为独立经营部门出现。历代在温室培养

园艺田

、果树繁殖和栽培技术、名贵花卉品种的培育以及在园艺事业上与各国进行广泛交流等方面卓有成就。20世纪以后，园艺生产日益向企业经营发展。现代园艺已成综合应用各种科学技术成果以促进生产的重要领域。园艺产品已成为完善人类食物营养及美化、净化生活环境的必需品。

编辑本段基本要求政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，热爱农业、农村工作，有社会责任感，有全心全意为人民服务的精神，遵纪守法，有良好的社会公

园艺-欢迎

共道德和职业道德。

业务知识和能力方面，掌握本专业所需的基础知识，具有较强的自学能力及分析、解决本专业实际问题和组织生产的初步能力，对本专业的先进科学技术有所了解。

身体素质方面，身体健康，能承担基层农业技术指导工作。