高考二本难(文科生考二本难吗)

文科生考二本不难。

首先，虽说文科的本科线一般会比理科高不少，但这是由于文科中间段水平的人数过多，差距拉不开导致的。

其次，现在国家都合并二、三本了，以前的三本现在都作二本看待所以其实“考二本＝考本科”？还是希望考一个好一点的二本？一些好的二本录分会比一本高。

文科生简介：

文科生，相对于理科生而言，它指因喜爱或擅长文科，从而读文科的学生。

文科生学习的科目以语文、数学、英语三科，和政治、历史、地理（文综）为主要科目。以物理、化学、生物为辅。（考学业水平）

我负责任的告诉你，重点高中的家长和普通高中的家长，差别不是一点点大，我儿子高一的时候，刚开学不认识重点学校的孩子和家长，只好和普通高中的孩子，以前的同学，在一起拼课。普通高中的家长只负责交钱，在家坐等成绩，八点上课，八点一刻孩子还没到。给家长打电话。家长还睡的五马六道的，孩子比他睡的还爽。后来因为和班里同学熟悉了，和重点高中的孩子开始拼课，八点上课。孩子们基本上七点四十五就到，家长送来，没有一个孩子慌慌张张的，家长早早起来做好饭，等孩子起床吃饭上课，下课以后家长会问老师孩子的问题，探讨解决的方法。问布置作业的情况，不瞒你，普通高中的孩子十个上课有一个能按时完成作业，重点学校的孩子一个都不会不写作业，因为父母会不停问孩子，补课老师作业完成没有？有不会的？去了要问老师。不要强调资源的不公平，因为有负责任的父母才会把孩子推送到优质的资源氛围，别拿谁谁的家长从来不闻不问孩子，人家照样是学霸，那样的孩子有几个？麻将馆常驻的父母，孩子成功几率最高？

普通高中学校的考生考取二本层次院校的几率相当于省市级示范性高中学校要低，个人以为主要还是学生生源问题，当然也存在师资力量的原因。

通常普通高中学校的生源招生录取主要还是教育主管部门的中考招生录取决策。一个区县有多所普通高中学校，但各学校的办学层次和规模各尽不同，通常教育主管部门会根据学校的层次在高中招生录取方面来区别对待:省级示范性高中学校为第一层次的录取学校，例如全县中考前1000名进入省级示范性高中学校（第一中学）；市级示范性高中学校为第二层次的录取学校，例如中考中间1001－2000名进入省级示范性高中学校；普通一般性高中学校为第三层次的高中学校，2001－3000名进入普通一般性高中学校。

基于此，普通一般性高中学校的生源质量受到很大的影响。众所周知，由于主管部门对于一般性普通高中学校生源招生方案进行区别对待，学生整体素质相对于省市级示范性高中学校招收的生源相差很多，进入一般性高中学校的学生在学习习惯、品质方面都具有一定的差距，学习能力也比较欠缺，与此同时这些学生身上或多或少的具有一定的不良习气，大部分学生的学习态度不端，学习目标不明确，严重影响学习效果的提升。

一般性高中学校学生的纪律意识和比较薄弱的学习能力限制了学生的学习发展和综合能力的提升与拓展。即便是各类模拟考试位居前列的学生，整体的学习状况并不是十分良好，这类学生通常被定位为“苗子生”，平时重点培养，最后在高考中有可能考取二本院校。

的确是如此，通常一般性普通高中学校的学生，由于学生整体生源质量比较差，班级学习氛围不浓厚，大多数学生欠缺的学习能力完全限制了学生刻苦努力拼搏与进取心，最后能够考取二本院校的学生人数比较少，因此对于大多数考生考取二本院校也比较难。

普通高中学业高考考个二类本科也很难的。为什么？

首先看高中招生分布状况。每个地区的初三毕业生通过中考考试，统一划分高中阶段录取分数线。一条资格大线，将考生分为两大类，即线上生为普通高中招生录取对象、线下生为中职招生录取对象。根据国家普职比例分配为1:1，这样只有一半初中毕业生可以读高中。

其次看地方高中类别。高中学校分为省级示范高中、市级示范高中、普通高中等三个层次，招生的大致比例为2:4:4，也就是说示范高中录取的学生占总人数的百分之六十；普通高中录取人数是百分之四十，且成绩靠后的学生。

其三看高考本科录取情况。大学本科分为一类（重点本科）、二类（普通本科）等两种，其本科录取人数大约是全省总人数的百分之五十左右（各省有浮动）。

如果从高中录取学生的情况来看，这百分之五十的本科生产生在示范高中是大概率事件，普通高中毕业生能够考个大学二类本科何其难也！

普通高中能够上二类本科的学生，一般说来，在初中的学习有些基本功，但是不刻苦，没有拼劲。在高中忽然醒悟过来，有了自己的奋斗目标，跟着老师一起学习，并且能够持之以恒，终于逆袭成功，上了二本；有的超出发挥上一本的也有。

按理说，二本的要求其实并不高，但是普通高中学生考二本确实不容易，特别是教育不平衡省份的落后地区，真的考上二本太难了。 为什么会出现这种现象呢？

一、普通高中的生源质量较差。 大家都知道，高中不再是义务教育，必须经中考后择优录取。往往是省重点选了再市重点中学选，再到县重点中学，最后才被普通高中录取。中考分数相对于重点中学相差一百分以上，差距是非常明显的。这些成绩一般的学生，一般是智力水平中等，可能存在这样那样的问题，学习习惯和自觉性比较差，以这样的生源质量来进行培养，当然难以考上二本大学。

二、普通高中的师资及硬件设施也差。 往往各地都是重点扶持重点中学，各种硬件条件也是重点高中比普通高中要好得多，而普通高中优秀的老师也会被重点高中挖走 。 以较差的师资，生源质量又差，那怎么可能出成绩呢？

三、二本大学的门槛也不低。 现在很多省份已取消了二本和三本，统一为二本，根据统计，本科以上全国录取人数在四百万左右，除了收费较高的三本，实际考上二本的人数不过300多万，而高考总人数达到了1000万以上，也就是考取二本以上大学必须在全国前30%才可以。

同时考虑到全国录取率的不平衡，部分省份的本科录取率更低。比如河南、安徽、四川等省都只有30%多点，这还包括了收费高的民办二本。

四、省内教育不平衡让教育落后地区高考更难 。因为中国高考录取分省份录取的，而事实上每个省内也存在教育不平衡现象，而那些全省教育质量高，而部分落后的地区高考难度更大。以湖南省为例，湖南教育比较发达的是长沙、常德等市，而比较落后的是怀化、湘西、永州等地。长沙、常德等市的高中可能本科录取率可达60%以上，而怀化、湘西等地部分县本科率不到20%。在这些落后地区的普通中学，估计全校连三本都考不了几个人。

我们选取永州市下面的江华县为例，江华县高考人数在2000人以上，2018年高考成绩为：全县一二本上线人数298人，江华一中147人，文科640以上2人，理科650以上5人，600分以上36人，要知道2018年的高考比较简单，一个县600分以上才36人，不及桃源县一中的零头。

因此我们不能乐观地以发达地区的重点高中来看，高考是多么容易，考个一本是玩一样。在落后地区的普通高中，一个学校也考不了几个二本大学，农村学子想要成才真的非常难。

为什么普通高中学生考2本都很难？ 这个恐怕要从普通高中的任务和使命来认识！

普通高中说到底，就是为了让那些成绩平平的孩子有书读！让他们获得高中阶段的教育，取得高中毕业证书！ 不至于他们初中毕业以后待在家里，无所事事，荒废时光。考大学，尤其是本一本二这样的好大学，不是他们的主要目标和任务。 在高考中，为县里争光的任务，寄托在重点高中身上，普通高中就不要自作多情了！

从教育主管部门来说，对于普通高中的要求，肯定也没有重点高中那样高 ，优秀的学生肯定是要让重点高中优先录取，优秀的老师肯定优先配置在重点高中。所以，重点高中是越来越好，普通高中可能是越来越差。

我们这里，本来全县有3所重点高中，当时3所高中招生是按照乡镇划分区域的，各管一块，所以3个学校一样出名！后来因为取消了区域划分，好成绩的学生优先让县城的那所重点高中录取，结果，其他2所重点高中，一天不如一天，因为不在县城，现在连普通高中都难维持！

总之，学校是个什么样的定位，决定了她拥有什么样的师资和设施配备，决定了她招到什么样的学生；什么样的学生来源，基本上决定了能够达到什么样的水平！

虽然其中也有可能出现个别特殊的例子，在高考中考出好成绩，但总体来说，不会有多大的奇迹出现！这个情况，就如同重点高中，也有少数学生考不上好大学一样， 概率不会很高！

所以，能进重点高中的，一般不会轻易进入普通高中，哪怕答应奖励你x万元学费！记住这一点，保证没有错！

普通高中的老师表示也很无奈啊！其实这也不能怪家长，也不能怪老师，要怪只能怪高中的招生政策。

我就是一名普通中学的学生走出来的。我们是乡镇上的农村中学，初高中部都有，在小学入初中的时候，基本上都是本乡下辖的所有小学升上来的，跟城市的片区升学一样。

初中的时候，我们也有学霸，也有实验班，数学英语物理化学也有很多考试成绩接近满分的同学。但是中考过后，县一中把学霸刷走了，县二中又来把实验班的学生刷走了，还有县三中最后再来刷一波。

初中时我们一个年级10个班，有500人左右。经过一中二中三中的筛选之后，到了高一，一个年级变成了不到300人。成绩最好的当时在初中排150名左右。

校长也很无奈，自己培养的苗子被割完了。高中老师只能把剩下的人收拢收拢，矮子里面拔将军。

我就是在这样的中学参加的高考，当时考了全校第二名，也只是个二本，差一本线5分。全校第一名，刚好压一本线。

所以普通中学的高考达线率低真的不能怪老师，也不能怪家长。

导致普通高中学生考“二本”都很难的原因是多方面造成的。

首先，但凡是去上普通高中的学生，大多都是初中阶段学习偏中下段的，对于这部分学生初中三年的学习所打下的基础可想而知，高中三年成绩要想有大的“”飞跃”，学习“艰难”的程度可想而知，几乎相当于“涅槃重生”！三年的高中学习生涯中 不但要保持跟得上紧张的高中课程，还得想尽一切办法家“尽快”地将初中阶段落下的基础“迅速”补上来，方才能够在高中三年的学期内取得“逆袭”的资本，从而实现在学习成绩“质”的飞跃！

但是，我“相信”对这部分进入“普通”高中的学生，但凡有点“自尊”心的同学，当从知道自己已无缘与重点高中的那一刻起，心里就是充满了深深的懊悔，以至于在近两个月的假期中时间处于不断地自责中…对他人看待“自己”的眼光显得及其敏感，无论是亲戚朋友还是学校的老师同学，那怕是一个小小的不经意的话语都会让这部分孩子内心世界显得“惊慌失措”，尽管从外表看不出来有什么明显的异样，因此，作为家长本身的“自省”和学生学习信心的“重塑”显得“及其”重要！对于这部分孩子来说，将决定孩子的“一生”！此时，如果家长能够清楚地“自身”存在的“问题”，帮助孩子重新树立学习的“信心”，三年的高中学期过后，必将为孩子以后的人生赢得到一个辉煌的启程！

作为普通高中的学生，这点我深有感触，因为我们的高中就是一个普通的高中，一直在我们市里都是倒数的，我们学校里最好的前几名能考上985，但大部分真的练一本还是很难的，从学生的视角分析如下。

1.普通高中从生源这一点就落后了许多，因为这些年生源大战越来越严重了，只要考的好的都跑向重点高中了，生源的好坏要的并不是那个成绩，主要是他们的自律和积极向上的心态是一般的学生比不了的，而高中就特别强调自主学习，这点就显得格外宝贵。

2.另外一个就是缺少经验丰富的老师，这个也是导致大部分考生连二本也考不上的原因，除了这些因素我感觉还有一点就特别重要，那就是缺少那种特别优秀特别突出的人起带头的作用，如果一个班学的学习成绩特别好，那么一个差生在其中也会受到环境的影响的，这就是水涨船高效应。

一般省份

中考淘汰50% ，进入中职 读3+2或3+4

高考淘汰60%，进入高职院校或复读

数据来看

普通学生 考入2本 不是那么容易

另外

录取率 含高职的

看看，各省一 二本录取率 虽然现在扩招了考个一 二本 还是有难度的

谢谢你的提问，我是一名教师，特别理解你所提问题，愿意分享自己的一些想法。

过去高考分为一本（重本）、二本、三本；现在调整为一本、一般本科（包含二本三本），对于重点高中正式录取的学生，也有部分学生不能升二本；对于普通高中学生，确实考上二本都很难！这有以下几个方面的原因：

一是普通高中办学条件及理念不可能同重点高中相比。

二是普通高中学生总的来说生源质量要差很多，即使普通高中的重点班也是如此。

三是普通高中办学习氛围要差些。

四是普通高中师资力量相对薄弱些。

学习是一项艰苦的脑力劳动，需要努力付出，只要自己尽其所能努力进取，考出了自己理想的成绩，这样就不会有遗憾！