高考 杂志(我是想问什么书或者杂志对高考作文最有帮助)

文学类书籍，甚至说有益的书籍对写作或作文都有帮助。

如果你现在不是马上参加高考，可以利用假期多看些文学类书籍，多看些不错的杂志，像《读者》、《青年文摘》、《思维与智慧》、《意林》等等都不错的。从学生的角度讲，一个人的写作水平我认为取决于他的阅读积淀。因为大多数写作好的学生都有个共同特点：喜欢看书。

当然，如果你是马上要参加考试了，我建议你找近年的高考优秀作文来看，各种体裁的作文都可以看看，可以主要关注你自己平时比较擅长的体裁，借鉴别人写作成功的地方。

高三版的《英语通》下面是简介：

英语辅导报》高中版

http://www.sina.com.cn 2004/01/07 15:20 英语辅导报

高一版和高二版：高中各版在注重对所学过的英语知识巩固的同时，对下册教材进行同步辅导，拓宽知识面，提高英语阅读水平、综合运用能力和自学能力。继续采用“四位一体”结构编排同步练习验收练习，突出精讲精练初、高中各项知识要点，提高综合运用实践能力。

高三版：新学期高三版将严格按照英语“四位一体”高考复习方法继续进行阶段练习、专项练习、综合练习和模拟练习。将单项检测与系统归纳训练相结合，查漏补缺，精讲精练，培养综合运用能力，为高考英语科拿高分服务。

高三版将于第27期至28期继续进行2004年高考复习英语“四位一体”阶段练习。第29期至34期对高考题听力、单项填空、完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达等六大方面进行专项训练，从解题技巧到练习内容都是按照高考题的题型演练。从第35期至38期刊登4套综合练习，对部分重点词、词组、句型和语法查漏补缺。第39期至46期将刊登8套2004年高考英语模拟试题，第47期至52期将刊登6期2004年高考总复习英语专刊。模拟试题和英语专刊从答题时间、题型、题量及难易程度都要力争符合高考要求，使广大考生从心理因素到英语知识和能力等各方面进行实战训练。

1—2面设“高考直通车”栏目，刊登以高考考点、难点、疑点为主要内容的各类讲解、总结性文章。第3面刊登学法指导类文章和解答考生的疑点、难点类的交流性文章。第5面将选登全国高考英语试题，以及上海、台湾等地的高考试题，供考生热身所用。第6、7面继续以英语“四位一体”形式编写阶段、专项、综合、模拟练习和高考专刊。第8面开设以阅读为主的“原汁原味”版块，集中刊登从英美等英语国家报刊、图书中精选下来的原汁原味的文章，使学生能够直接领略原文真实的语言魅力，以适应近年来高考英语阅读理解题的阅读要求。

高中各版所开设的版块和专栏：

第一面：同步辅导 主要对本单元所学习的重点、难点、疑点、新点等知识内容进行归纳，夯实学生的英语基础知识。主要栏目有：疑难解析、词语辨析、新闻英语、新闻、语法难点、高考聚焦、语音拾零、句型点拨等。

第二面：知识归纳 主要对近期所学的重要语法、词语、句型、语音、日常用语内容等进行阶段性总结和练习，使学生的基础知识系统化、条理化，并逐渐转变成综合运用能力。 主要栏目有：语法讲座、词语用法、语法点滴、口语窗、帮你归纳等。

第三面：学法指导 主要沟通编者、作者、读者之间的联系，提供英语学习信息，交流英语学法，回答读者、作者求疵和问题，为读者、作者排忧解难。主要栏目有：Can I help you?、英语奥林匹克竞赛指导、NEAT辅导、NEAT快递、How to Learn、解题技巧、名师指点、状元献经、小记者园地、习作园地、读报竞赛、读者信箱、改错点评、留学咨询等。

第四面：第二课堂 提供图文并茂、趣味性、休闲性文章，让读者在快乐中增加知识和增长能力。主要栏目有：影印作文评点、演讲天地、图配文、卡通故事连载、异域采风、单词游戏、幽默集锦、诗词欣赏、学谚语、谜语、Crosswords、名人名言(送你一句话)、游艺宫、有奖征文、第二课堂剪影、名校介绍、小资料等。

第五面：精讲精练 主要针对本单元和本学习阶段的知识内容进行单项或专题讲练或练讲、专项归纳总结，每个练习都配有解释、分析或说明，特别注重将英语语言基础知识转变成综合运用能力。主要栏目有：正误例析、病句诊所、练与析、讲与练、翻译角(英汉互译)、专项练习、练一练等。

第六、七面：同步验收练习题和期中、期末试题 同步验收练习题和期中、期末试题采用英语“四位一体”高考复习教学方法对各单元所学知识内容和要达到的教学目的进行目标检测。检测题中的各题型以多种形式的主观题型为主，很少采用或基本不采用客观题型，增加题的难度和效度，使学生能打下坚实的基础和提高综合运用英语的能力。

第八面：原汁原味 专门刊出最新、独家提供的适合本年级水平读者阅读的原版短文，文章长度适当，体裁多样，原汁原味，有的配题，有的不配题，可以大大提高读者的阅读理解水平和提高英语知识能力。主要栏目有：趣味阅读、时文选读、报刊文摘、快速阅读、限时阅读、阅读理解、完形填空、短文改错、故事连载、科普小品、名著欣赏等。

高中教师版将办得更贴近高中教师、贴近教学，具有鲜活性。增加报纸的科研含量、知识含量、信息含量和文化含量。继续开展对教学大纲、教材、教法、测试等重大问题的探讨研究，探索适合我国国情的最佳英语教学方法和测试方法，推动我国的高中英语教材改革和英语教师的培训工作，向广大高中英语教师提供实用的教学方法、经验和信息，进一步对英语“四位一体”中、高考复习教学方法进行研讨。

高中教师版各面所开设的版块和栏目：

第一面：焦点论坛 主要栏目：英语教学流派、教改在线、名家论坛、教改实验、时事英语、新闻、英语教研会议报道、要闻荟萃等。

第二面：课程与教材 主要栏目：课程改革、教材评论、教材分析、教材建设、教材与教法、教师一得、课堂活动等。

第三面：竞赛与测试研究 主要栏目：测试评估、测试专家访谈、高考试题分析、测试问题大讨论、英语“四位一体”测试方法评价、新题型、国外试题介绍、NEAT辅导、英语能力竞赛动态、NEAT辅导竞赛试题分析、竞赛题型介绍等。

第四面：英语学法、教法研讨 主要栏目：英语“四位一体”教学法介绍、英语“四位一体”复习教学方法研讨、“四位一体”实验报告、试题介绍、试题分析等。

第五面：语法知识 主要栏目：语法归纳、语法要点、语法讲座、词语辨析、争鸣商榷、惯用法点拨等。

第六面：教学参考 主要栏目：英美概况、异域采风、词语趣谈、小资料、背景材料、翻译天地等。

第七面：原汁原味 主要栏目：时文选读、趣味阅读、故事连载、教师习作、原文选摘等。

第八面：编读往来 主要栏目：读者·作者·编者、海外传真、教师心声、Can I help you ?、新书架、信息走廊、书评等。

高中各版责任编辑：

高一版：黄传东 黄兵兵

高二版：赵丹玉 王 帅

高三版：李景宽 徐晓娟

高中教师版：金向荣

还有一些要点：

短语动词是由"动词+副词/介词"构成的。短语动词在近几年的高考试题中频频出现,且出现了意在考查"熟词偏义"这一新的命题趋势。现就近三年高考试题中出现的这一现象进行剖析:

We didn't plan our art exhibition like that but it ______ very well.(NMET2001,26)

A. worked out B. tried out

C. went on D. carried on

此题是对短语动词辨别能力的考查。try out意为"试用;实验"; go on意为"继续下去;发出;进行"; carry on意为"继续;进行下去";对于work out我们所熟知的意思是"算出;制定出;解决出"。很显然,以上所列短语动词的意思均不符合题干的语境。这样看来,命题人想要我们根据所给的语境进一步地了解以上所熟悉的短语动词的其它意思。此题所给的正确答案是A,work out在此意为"证明是;结果是"。题干中but的语义转折告诉我们,只有work out的这个意思符合题义,work out在此相当于turn out(to be)。

We thought of selling this old furniture, but we've decided to ______ it. It might be valuable. (NMET2002,31)

A. hold on to B. keep up with

C. turn to D. look after

此题也是对短语动词语义的考查,首先弄清这四个短语动词的基本意思。hold on to意思为"抓住不放;坚持";keep up with意思为"跟上";turn to意思为"转向;变成;求助于;着手";look after意思为"照顾;关心;寻找"。以上每个短语动词的意思均不符合所给语言环境。这就要求我们根据语境和所拥有的知识储备来猜测哪个短语动词符合题意。本题所给正确答案是A。hold on to意为"不卖出"。

News reports say peace talks between the two countries ______ with no agreement reached. (NMET2003,31)

A. have broken down

B. have broken out

C. have broken in

D. have broken up

此题考查的是break+adv.,即break down, break out, break in和break up。我们平时所了解的有关这四个短语动词的基本用法是:break down"抛锚;分解"。但依据上述语境,我们所熟悉的以上有关几个短语动词的用法都不符合题意的要求。这就要求我们必须对以上短语动词的用法有一个比较全面的了解。下面就这四个短语动词除了上述的意思以外再加以补充说明:

1. break down

①克服;压制

We should break down all resistance to reach our goal.我们应克服一切阻力来实现我们的目标。

②(计划、谈判)失败;不成功

It is said that their tricks have broken down.据说他们的阴谋没有得逞。

③(精神、健康)垮下来

His body broke down because of overwork.因操劳过度他的身体垮下来了。

④中止;停顿

She suddenly broke down as she was singing.她在唱歌时突然停止了。

2. break out

①叫嚷

For some reason, he broke out into curses.不知何故他大声叫骂起来。

②倒空;卸下

The teacher broke all his mind out to his students.老师把自己的想法全部说给了他的学生。

③开始起锚

Look!The ship is breaking out.看,那船即将起锚。

④取出

The researchers of science broke out a sled from the ice.科考人员从冰中取出一个雪撬。

3. break in

①驯服;训练

His job is to break the dog in.他的工作就是训练那条狗。

②使……逐渐适合

He bought a new pair of shoes, and has to break it in slowly.他买了一双新鞋,他不得不慢慢适应。

③开始活动;开始工作

He broke in with us last year.他去年开始和我们一起工作。

4. break up

①拆散

Their job is to break up the old ship.他们的工作是拆旧船。

②驱散

The police tried in vain to break up the protest meeting.警察企图驱散抗议集会,但毫无办法。

③结束

The meeting didn't break up until noon.集会到中午才结束。

根据以上有关这四个短语动词意思的补充讲解,我们不难看出上面这道题的正确答案是A。

综上所述,近三年的高考试题在对短语动词考查方面出现了"熟词偏义"的这一命题趋势。注重对考生依据语言环境,考查猜词悟义的能力。摈弃了过去那种对短语动词简单机械记忆的考查,增加了考试的难度,具有较好的选拔性。针对这一新的命题趋势,我们在复习中应注意以下几点:

首先,加大知识储备的力度,不仅满足已有的知识水平,要善于探究所熟悉的短语动词的内涵,拓宽自己的知识视野。只有这样才能应付出现在单项填空和完形填空中的短语动词的用法。

其次,培养自己在语境中猜词悟义的能力。依托语境和已有的知识进行合理的推断和猜测。这一能力需要扎实的基本功和驾驭语言的能力,要善于利用已有的知识对短语动词的意义进行延伸理解,捕捉与所给语言环境意义相关联的信息,从而做出符合语境的判断。

最后,在复习中对那些平时比较熟悉的短语动词不要满足于知其一,还更要知其二。这就要求我们在平时的学习中要多翻阅词典,尤其对我们平时所熟悉的那些短语动词更应查阅词典,不应满足于对它们已有所了解。在查阅词典时不应把重点放在我们所熟悉的词条上,应继续研读后面词条的意思,这是近几年高考对短语动词考查所涉列的范围。这样,既丰富了自己的知识,拓宽了自己的视野,同时也完善了自己已有的知识储备。